🔹 Evento modalidad híbrida: Online + Presencial en Chile
🔹 También disponible en formato 100% online
📅 Sábado 11 – Modalidad Online
🕘 Chile (invierno): 09:00 a 16:00 hrs
🇦🇷 Argentina: 10:00 a 17:00 hs
🇧🇷 Brasil: 10:00 a 17:00 hs
🇧🇴 Bolivia: 09:00 a 16:00 hs
🇵🇾 Paraguay: 09:00 a 16:00 hs
🇵🇪 Perú: 08:00 a 15:00 hs
🇨🇴 Colombia: 08:00 a 15:00 hs
🇲🇽 México (CDMX): 07:00 a 14:00 hs
📅 Sábado 25 – Modalidad Presencial / Online
🕘 Chile (invierno): 09:00 a 17:00 hrs
🇦🇷 Argentina: 10:00 a 18:00 hs
🇧🇷 Brasil: 10:00 a 18:00 hs
🇧🇴 Bolivia: 09:00 a 17:00 hs
🇵🇾 Paraguay: 09:00 a 17:00 hs
🇵🇪 Perú: 08:00 a 16:00 hs
🇨🇴 Colombia: 08:00 a 16:00 hs
🇲🇽 México (CDMX): 07:00 a 15:00 hs
🔹 Unidad 1: Comprender el perfil autista y los fundamentos de la comunicación.
📍 Entendé el autismo desde una mirada actual y aplicable a la práctica.
- Definición actual de TEA (DSM-5-TR y enfoques contemporáneos).
- Niveles de apoyo y perfiles funcionales.
- Monotropismo, hiperfoco e intereses profundos: cómo transformarlos en herramientas terapéuticas.
- Evitación patológica de demanda (PDA): comprender qué hay detrás del “rechazo”.
- Procesamiento sensorial: claves para intervenir mejor.
- Implicaciones concretas para la intervención.
🔹 Unidad 2 — Acción conjunta y atención conjunta: donde empieza la comunicación real.
🎯 Objetivo: Incorporar estrategias prácticas para generar conexión, reciprocidad y atención compartida en niños no verbales.
- Acción conjunta y atención conjunta: las bases olvidadas de la comunicación.
- Qué ocurre a nivel neurológico en TEA.
- Cómo generar atención compartida sin forzar ni exigir.
- Uso estratégico de intereses, rutinas y ritmo individual.
- Turnos, modelado y sincronía emocional.
- Cómo convertir lo cotidiano en oportunidades de comunicación.
- Materiales simples para trabajar con la familia.
💬De la comunicación no verbal a la regulación emocional
🔹 Unidad 3 — Comunicación no verbal.
🎯 Objetivo: Iniciar comunicación funcional incluso sin lenguaje oral.
- De lo preintencional a lo simbólico: cómo evoluciona la comunicación.
- Lectura de señales: mirada, gestos, postura y vocalizaciones.
- Reforzamiento naturalista y desarrollo de autonomía.
- Comprensión y uso de gestos propios. Clasificación funcional.
- Desarrollo de habilidades comunicativas no verbales.
🔹 Unidad 4 — Modulación emocional.
🎯 Objetivo: Enseñar a regular antes que corregir conductas.
- Bases neurofisiológicas de la autorregulación.
- El adulto como regulador: estrategias concretas (extinción, desvío de atención, RDO).
- Intervenciones sensoriales efectivas (movimiento, presión, respiración).
- Detección temprana de desregulación.
- Prevención de crisis con apoyos visuales y predictibilidad.
- Entrenamiento a padres: manejo claro y aplicable.
🔹 Unidad 5 — Integración y diseño de intervención.
🎯 Objetivo: Llevar todo a un plan real, aplicable y personalizado.
- Cómo diseñar sesiones diarias efectivas.
- Medición de progreso funcional (más allá de números).
- Adaptaciones en casa, escuela y clínica.
- Trabajo en equipo con la familia.
- Ética, autonomía y comunicación alternativa.
- Análisis de casos reales y videos.
📌 Valor agregado:
Los participantes podrán traer sus propios casos y videos para análisis en vivo al final de cada unidad.
